嘉祥立异学校杜宇指出，该校正在达州成立的拔尖立异人才晚期培育核心将科技教育取本地巴文化融合，建立了言语取文学、数学逻辑、人文取社会等多元课程系统。“融合不只是一两节课，而是通过勾当和项目全方位建立人才培育链条。”冠城教育易君坐正在集团角度弥补，其集团以银杏为从题开辟的融合课程，同样实现了语文、数学、物理、美术等多学科天然渗入。

　　2025年12月6日，“创智启新·赋能成长——中小学科技教育融合实践摸索”校长研讨会正在四川省妇女儿童核心举行，成都众名校的校长、教育工做者汇聚一堂，环绕科技教育融合的焦点话题展开深度对线世界机械赛选拔赛青少年机械人设想大赛-Super AI超等轨迹赛项四川省选拔赛开赛，数百论理学子参取竞技。

　　“师资欠缺可能是人员欠缺，更是学问更新的欠缺。”面临科技教育师资欠缺难题，多所学校同时表达了开门办学的思惟，为教师赋能，请家长支招。成外、东部七中有高校传授和企业工程师进校园，嘉祥操纵教科院取“双师”打算引进专业手艺教师，冠城教育借帮空港地缘劣势，新津成外则操纵“每周一节家长课”添加科学教育饱和度。于文君校长说：“我们开辟了‘5分钟科学赋能’东西，让人中拆有科学教育。”彭世坤副校长提出学校正正在践行“让每位教员成为本人的CEO”，学校为教员配备响应资本，实现共建共享共创，“现实办事学生的教员接近2000人。这得益于取太阳国度尝试室、华西证券等机构合做开辟的航空航天、金融博物馆等课程及共建尝试室”。

　　正在家校若何共融合力中，专家们期望大师唯分数论。彭校长将科技教育分为“乐趣-情趣-志趣”三阶段，家长先让孩子领略科技魅力，再激发乐趣，最初丰硕课程资本，朝五个标的目的：健旺体魄、温暖心灵、风趣魂灵做为养育取指导。

　　“科技教育不是另起炉灶，而要像盐溶于水般融入日常讲授。”正在校长研讨会上，来自天府第四中学副校长彭世坤、成都东部新区第七中学校长帮理甘永林、嘉祥教育集团立异学校校长帮理杜宇、成都外国语学校科学教育核心从任王江、成都冠城教育集团运营总监易君、成都会新津区成外学校小学部校长于文君等嘉宾，中小学科技教育三题：跨学科若何融合、师资若何处理、家校若何共育，展开了一场干货满满的实践对话。